公開示范 教研相長——記中山市東區中學地理科組教研周

2021年12月13--17日，為了促進教師專業成長，營造教師相互學習的氛圍，提高課堂教學水平。我校地理科組成功開展了地理教研周活動。各老師深究教材，根據學生的學情，精心向老師們展示了一節各具特色的優質示范課。展示活動結束后，17日下午，地理科組針對每一節課進行了自評和互評，交流課程設計理念、講收獲、提想法，相互促進，以期實現教研相長、共同進步。

地理人課堂的特色比較鮮明典型。第一，無圖不成地理。地理人的課堂就是圖多，大量地使用各類圖表：景觀圖、剖面圖、示意圖、坐標圖等等，直觀地展示地理事物與地理現象。甚至有地理人還利用組圖，展示地理事物發生、發展過程，真真正正的體現了：地圖是地理知識的直觀載體，地圖是地理的靈魂。

第二，地理學習需要比較好的空間想象和空間思維能力。地理人利用地理信息技術，結合新教材教學內容廣而淺的特點，利用短視頻教學，較好地幫助學生用直觀的視角解決抽象的空間想象。短視頻信息量大，大尺度或小尺度地呈現地理物事，即擴展學生的眼界，又能減少學生空間想象的難度，讓學生有更加直觀的學習體驗，大大提升了地理教育教學的效率和效果。

第三，新老教師的課堂教學各具優點，相輔相成。老教師在課堂中對教學節奏、學生氛圍的把控極好，課外知識的外延擴展部分得心應手，內容貼合課堂內容，深淺有度。如林杏云老師主講內容是臺風，適當延展了熱帶氣旋的級別劃分，既增加了學生對臺風的理解，同時也區分了臺風與熱帶氣旋的區別與聯系，讓廣東的孩子更好理解了身邊的天氣系統。還有，蔣銀燕老師帶領學生復習人口遷移這個知識點時，就引入了中國第七次人口普查的數據，增強學生對影響人口遷移因素的理解。蔣老師還設計了“猜猜”環節，打破了枯燥的讀圖析圖課堂，瞬間就舒緩了學生的情緒，讓高三的學生在學習中尋找到快樂！青年老師是活躍的、有朝氣的，對信息技術的運用更靈活，利用信息技術編輯的短片，時長與內容邏輯更貼合學生的學習習慣與思維方式，表達效果好。新老師的教學設計具有較強的時代印記，深得學生的喜歡。如，胡貝加老師《風沙地貌》設計為現代流行的旅游打卡模式，帶領學生在大漠、在海邊、在河邊，欣賞各類風沙地貌，引導學生分析不同區域沙之源，風之貌的差異及成因。學生在一趟風沙旅行中看風沙之景，研究風沙之因，在歡快中收獲地理。

作為地理科學教師我們需要不斷提高自己，要想給學生們一杯水，我們就要化作涓涓細流。教師們要在教學的探索之路上不斷前行，不斷實踐，不斷探索。通過本次教研活動大家又一次共同進步，成長。相信在科組教師們的團結協作下，我們的地理教學會更上一層樓。

撰稿:黃成宇

攝影：黃成宇

一審：林杏云、趙洪亮

二審：馬榮林

三審：謝柏芳