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研討促提升 聚力為高考

——記高三外語備課組教學展示研討周活動

為了進一步優化高三英語課堂教學,提升我校外語科組高考備考復習的效率,東區中學高三外語備課組于5月11日至5月18日開展了的教學展示研討周活動。本次教研活動主要圍繞高三英語寫作教學這個主題展開。

在教研周開展之前,備課組全體老師針對當前高考沖刺階段學生的實際學情展開了積極的研討,最終確定了就“讀后續寫”這個課題展開同課異構。備課組全體教師們認真研究,積極做好備課研課工作。從確定課例、制定教學目標、教學準備、活動展示等,細致考量每一個教學流程。在課堂中,教師們結合自身專業特長及教學風格,根據班級學生的身心特點,為學生創設自主、輕松的教學氛圍,促進了高考沖刺階段外語學科的有效復習和備考。

郭靜芬老師展示的示范課,以剛剛結束的大灣區聯考中的讀后續寫bird?song展開評析,從怎么閱讀原材料到獲取信息再到潤色文章,指導學生一步一步著手有效開展寫作,學生反映熱烈。鄧德紅老師結合藝術生的特點,注重指導學生在故事的基礎信息上一步步展開想象進行寫作。學生接受效果好,課堂效率高。麥燕昌老師針對讀后續寫當中如何斟詞酌句來進一步提升語言的生動性來指導學生。通過從具體形象化的動詞的運用,到增加動作、表情、心理活動及環境的描寫來提升畫面感,促使故事的續寫更加鮮明和有血有肉。學生反響熱烈,受益匪淺。彭英老師以拉波夫敘事分析模式下來分析篇章A Second Trial ,幫助學生更好地理解語篇情節,做到續寫篇章與所給材料在情節與語言的一致,讓學生耳目一新。

課后,備課組全體老師開展了熱烈的評課,老師們從不同的視角解讀了讀后續寫這一新高考題型,并給出了相應的教學建議。大家都毫無保留地分享了自己的授課思路,探討了在讀后續寫題型當中,學生能否有詞匯儲備來進行輸出、如何促使語言的生動和靈動、如何讓學生能夠學以致用等方面的見解和解決方案。

通過本次主題教學展示研討周活動,全體備課組老師對讀后續寫應該如何讀、如何寫的備考策略思路清晰,學生反映熱烈,教學效果明顯。老師們紛紛感嘆這次教研非常充實,收獲滿滿,同時感嘆備課組老師的集體智慧和深度思考,感受著備課組的精誠團結和愉快的工作氛圍。

本次高三英語教研活動聚焦高考,探索高效的復習課教學方式、優質的備考經驗及策略,呈現出千樹萬樹梨花開的勃勃生機,對我校外語高考備考的復習教學和教研產生了積極的推動作用,為本校外語教師提供了寶貴的學習新知、交流經驗的機會,促進了教師的專業成長。

撰稿:麥燕昌

攝影:梁可盈、郭靜芬

一審:孟雪

二審:馬榮林

三審:?謝柏芳

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