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公開示范 教研相長

——記中山市東區中學地理科組教研周

2021年12月13--17日,為了促進教師專業成長,營造教師相互學習的氛圍,提高課堂教學水平。我校地理科組成功開展了地理教研周活動。各老師深究教材,根據學生的學情,精心向老師們展示了一節各具特色的優質示范課。展示活動結束后,17日下午,地理科組針對每一節課進行了自評和互評,交流課程設計理念、講收獲、提想法,相互促進,以期實現教研相長、共同進步。

地理人課堂的特色比較鮮明典型。第一,無圖不成地理。地理人的課堂就是圖多,大量地使用各類圖表:景觀圖、剖面圖、示意圖、坐標圖等等,直觀地展示地理事物與地理現象。甚至有地理人還利用組圖,展示地理事物發生、發展過程,真真正正的體現了:地圖是地理知識的直觀載體,地圖是地理的靈魂。

第二,地理學習需要比較好的空間想象和空間思維能力。地理人利用地理信息技術,結合新教材教學內容廣而淺的特點,利用短視頻教學,較好地幫助學生用直觀的視角解決抽象的空間想象。短視頻信息量大,大尺度或小尺度地呈現地理物事,即擴展學生的眼界,又能減少學生空間想象的難度,讓學生有更加直觀的學習體驗,大大提升了地理教育教學的效率和效果。

第三,新老教師的課堂教學各具優點,相輔相成。老教師在課堂中對教學節奏、學生氛圍的把控極好,課外知識的外延擴展部分得心應手,內容貼合課堂內容,深淺有度。如林杏云老師主講內容是臺風,適當延展了熱帶氣旋的級別劃分,既增加了學生對臺風的理解,同時也區分了臺風與熱帶氣旋的區別與聯系,讓廣東的孩子更好理解了身邊的天氣系統。還有,蔣銀燕老師帶領學生復習人口遷移這個知識點時,就引入了中國第七次人口普查的數據,增強學生對影響人口遷移因素的理解。蔣老師還設計了“猜猜”環節,打破了枯燥的讀圖析圖課堂,瞬間就舒緩了學生的情緒,讓高三的學生在學習中尋找到快樂!青年老師是活躍的、有朝氣的,對信息技術的運用更靈活,利用信息技術編輯的短片,時長與內容邏輯更貼合學生的學習習慣與思維方式,表達效果好。新老師的教學設計具有較強的時代印記,深得學生的喜歡。如,胡貝加老師《風沙地貌》設計為現代流行的旅游打卡模式,帶領學生在大漠、在海邊、在河邊,欣賞各類風沙地貌,引導學生分析不同區域沙之源,風之貌的差異及成因。學生在一趟風沙旅行中看風沙之景,研究風沙之因,在歡快中收獲地理。

作為地理科學教師我們需要不斷提高自己,要想給學生們一杯水,我們就要化作涓涓細流。教師們要在教學的探索之路上不斷前行,不斷實踐,不斷探索。通過本次教研活動大家又一次共同進步,成長。相信在科組教師們的團結協作下,我們的地理教學會更上一層樓。

撰稿:黃成宇

攝影:黃成宇

一審:林杏云、趙洪亮

二審:馬榮林

三審:謝柏芳

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