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德育動態

正心致和 厚知尚雅

——中山市東區中學班主任教師讀書分享活動

為進一步激發班主任教師讀書的興趣,不斷更新教育觀念,提高理論素養和教書育人的能力,養成讀書的好習慣,培養“書香園丁”,打造“書香校園”,推動學習型學校的建設。4月2日上午,中山市東區中學德育處舉辦了一次班主任讀書分享交流活動,本次活動分享的是陳宇老師的《班主任工作思維導圖》一書,德育處林麗娜主任主持了本次會議,德育線全體行政和全體班主任參加了本次會議。

首先由高一年級韓美榮老師分享讀后感,以人為本是韓美榮老師的宗旨?!叭巳擞惺伦?,事事有人做,人文關懷是核心,科學管理去落實,班級文化頂呱呱,老師同學笑哈哈?!边@句話是韓美榮老師對書本的概括,不管是科學管理還是班級文化建設,都是以對學生的關注和發展作為出發點和落腳點。以人為本是班級管理的支柱,既是學生健康發展的需求,也是班主任們做好班級管理,打造班級特色、提升專業素養的基石。以此為基礎,班級也會越加緊密團結,德育工作、教育工作也可以有條不紊地順利開展下去,而老師們培養的也終將是符合時代發展的合格公民。

然后由高二年級趙馨老師分享讀后感,“精神文化”是趙馨老師管理班級的內核。班主任要想打造適合學生發展的班級群體文化就要從目的入手,即建設班級文化的目的在于:試圖采用文化侵染的方式解決個人與組織之間的沖突?!白鲇袨榍嗄辍背蔀榱粟w老師班級的群體價值觀。要讓所有學生統一價值觀本身就是“立德樹人”的過程,這需要班主任的工作智慧,根據不同的情境,適當的用價值觀去引導學生“先成人,再成才”,讓“有為”的價值觀慢慢浸染學生的固有思維定勢。

接著由高三年級洪凱老師分享讀后感,洪凱老師從自身出發分享了自己的帶班經驗。洪凱老師的帶班體會分三部分,一是獎罰分明,二是敢于說對不起,三是用好資源。獎罰分明,班級內學生如果扣分達到一定的數量給予懲罰,沒有給班級扣分的或者被科任老師點名表揚的就給予獎勵表揚。敢說對不起,作為老師,有過錯的時候,應該放下面子,真誠地對學生說句“對不起”。一句“對不起”能化解師生矛盾,不但不會降低在學生中的威信,更能拉近師生距離。用好資源,善于利用班內資源為班主任工作提供有力的幫助。

最后由高宏副校長為本次活動做總結發言,高校長引用習近平總書記的八字育人觀“培根鑄魂,啟智潤心”為本次活動發表講話。高校長建議班主任們要多讀書、讀好書,要帶著問題來讀書、要有重點來讀書、還要帶著批判的思維來讀書。高校長的講話例舉了最近學生們提出的問題,貼近學生生活,為班主任們處理問題帶來啟發。

讀書足以怡情,讀書足以博彩。讀書是促進教師專業成長的重要途徑。教師的精神成長,需要高品位閱讀的滋養;教師的專業發展,需要經典專著的引領。相信通過本次讀書分享會,班主任們都有所收獲。讓自己靜下心來多讀書,以教育者特有的境界守住自己的精神家園。

撰稿:何潔維

攝影:何潔維

一審:林麗娜

二審:高宏

三審:謝柏芳

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